Archiv
Alle 72 Beiträge, neueste zuerst.
- 6 Min. LesezeitGesundheit, Sicherheit & Kinderschutz
Kita-Verpflegung im Monitoring: Was KiSMo für Qualität, Akzeptanz und Kosten bedeutet
Seit September 2026 läuft das bundesweite Forschungsprojekt KiSMo – Kita- und Schulverpflegungsmonitoring. Getragen wird es von der Hochschule Osnabrück (Verbundkoordination), der Universität Konstanz und der…
- 7 Min. LesezeitRecht & FinanzierungBerlin
Kita in Berlin: KitaFöG, Kita-Chancenjahr und Sprachförderung im Überblick
Berlin regelt die Kindertagesbetreuung im Kindertagesförderungsgesetz (KitaFöG) vom 23. Juni 2005, ergänzt durch die Kindertagesförderungsverordnung (VOKitaFöG, unter anderem Anmeldeverfahren) und das…
- 6 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitMecklenburg-Vorpommern
Plattdeutsch in der Kita: Mecklenburg-Vorpommern stockt Förderung für Niederdeutsch-Kitas auf
Mecklenburg-Vorpommern erhöht zum 1. Oktober 2026 die Mittel für das Modellprojekt „Niederdeutsch-Kitas in M-V“. Nach Rundbrief Nr. 6/2026 des Ministeriums für Bildung und Kindertagesförderung steigt das jährliche…
- 6 Min. LesezeitÜbergänge & GrundschuleSchleswig-Holstein
Sprachstand mit viereinhalb Jahren: Schleswig-Holstein macht EVi zur Pflicht
Schleswig-Holstein macht die Sprachförderung vor der Einschulung verbindlich. Der Gesetzentwurf „zur Sprachentwicklung und Sprachförderung bei viereinhalbjährigen Kindern" (Drucksache 20/4654) liegt seit dem 26. August…
- 6 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitNordrhein-Westfalen
Sprachförderbedarf in NRW: Was 4.240 BaSiK-Beobachtungen in Kitas zeigen
Der Kita-Träger Fröbel hat am 9. Oktober 2026 eine neue Auswertung seiner alltagsintegrierten Sprachbeobachtung in Nordrhein-Westfalen vorgelegt. Grundlage sind BaSiK-Beobachtungen von rund 4.240 Kindern in 13 Städten…
- 7 Min. LesezeitRecht & FinanzierungRheinland-Pfalz
Kita in Rheinland-Pfalz: KiTaG, Sprachoffensive und Beitragsfreiheit im Überblick
Rheinland-Pfalz regelt die Kindertagesbetreuung im Landesgesetz über die Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege (KiTaG) vom 3. September 2019 (GVBl. S. 213) – dem…
- 10 Min. LesezeitRecht & FinanzierungSachsen
Kita in Sachsen: SächsKitaG, Sprachförderung und Finanzierung im Überblick
Sachsen regelt die Kindertagesbetreuung im Gesetz über Kindertagesbetreuung (SächsKitaG) – vollständig „Sächsisches Gesetz zur Förderung von Kindern in Kindertageseinrichtungen und in Kindertagespflege“. Es gilt in der…
- 6 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
SCQEG erstmals im Bundestag: Die Kita-Woche zwischen Sprachtests, Bremer Sprachförderung und Personalmangel
Der Bundestag berät das Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG) am heutigen Freitag, 9. Oktober 2026, erstmals in erster Lesung. Nach dem ursprünglichen Fahrplan war die Debatte für den 8. Oktober…
- 6 Min. LesezeitRecht & FinanzierungBremen
Kita-Finanzierung in Bremen: Sprachförderung wird fester Teil der Grundfinanzierung
Bremen ordnet die Finanzierung seiner Kindertagesbetreuung neu – und rückt zwei Aufgaben in den Mittelpunkt, die bisher als Sonderprogramme nebenher liefen: Sprachförderung und die Unterstützung von Kindern mit…
- 8 Min. LesezeitKinder- und Jugendhilfe & Gesellschaft
Armutssensible Kita: Wie Fachkräfte Kinder in Armutslagen erkennen und begleiten
Armut ist in Kitas präsent, aber oft unsichtbar. Nach den Ergebnissen der Erhebung EU-SILC waren 2024 laut Statistischem Bundesamt 15,2 Prozent der Kinder und Jugendlichen in Deutschland armutsgefährdet, das entspricht…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Sprachtests mit viereinhalb Jahren: ifo-Bildungsbarometer 2026 zeigt 89 Prozent Zustimmung
Am 6. Oktober 2026 hat das ifo Zentrum für Bildungsökonomik das ifo Bildungsbarometer 2026 vorgelegt; die bevölkerungsrepräsentative Meinungsumfrage war in diesem Jahr ausschließlich der frühkindlichen Bildung…
- 5 Min. LesezeitPersonal & QualifizierungNordrhein-Westfalen
Personalunterdeckung in NRW-Kitas: 36.103 Meldungen aus 6.018 Einrichtungen
Der zweite Bericht „Kindertagesbetreuung NRW 2026“ des Forschungsverbunds DJI/TU Dortmund ist am 29. September 2026 erschienen und wertet erstmals systematisch die Meldungen zu Personalunterdeckungen nach § 47 SGB VIII…
- 7 Min. LesezeitRecht & FinanzierungHessen
Kita in Hessen: HKJGB, Sprachförderung und Finanzierung im Überblick
Hessen regelt das Landesrecht der Kindertagesbetreuung im Zweiten Teil des Hessischen Kinder- und Jugendhilfegesetzbuchs (HKJGB) vom 18. Dezember 2006. Laut Hessischem Ministerium für Arbeit, Integration, Jugend und…
- 4 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
Medienbildung in der Kita: WebbyVersum startet nach der Pilotphase bundesweit
Das Medienbildungsprogramm WebbyVersum ist zum 25. September 2026 bundesweit geöffnet worden. Bislang war es in sieben Bundesländern erprobt; jetzt können sich Kindertageseinrichtungen in ganz Deutschland anmelden…
- 4 Min. LesezeitÜbergänge & GrundschuleBaden-Württemberg
Verpflichtendes letztes Kita-Jahr in Baden-Württemberg auf der Kippe
Das verbindliche und beitragsfreie letzte Kindergartenjahr war eines der ersten Projekte, auf die sich Grüne und CDU in Baden-Württemberg verständigt haben; im Koalitionsvertrag ist es als Vorziehen der Schulpflicht…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitHessen
Sprach-Kitas in Hessen enden 2026: Ministerin verteidigt Umstellung, Opposition fordert Übergangsfinanzierung
Am 1. Oktober 2026 hat Sozialministerin Heike Hofmann (SPD) im Hessischen Landtag den Kurs der Landesregierung verteidigt: Bei der Sprachförderung in hessischen Kitas gebe es keine Kürzungen, die Förderung werde…
- 4 Min. LesezeitRecht & Finanzierung
Bundesrat zum SCQEG: Länder fordern Nachbesserungen bei Sprachstandserhebung, Personalstandards und Fachberatung
Der Gesetzentwurf für ein Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG) hat die nächste Verfahrensstufe erreicht: Am 2. Oktober 2026 haben die zuständigen Ausschüsse des Bundesrates (FSFJ, Finanzen, Inneres…
- 8 Min. LesezeitRecht & FinanzierungNiedersachsen
Kita in Niedersachsen: NKiTaG, Sprachförderung und Finanzhilfe im Überblick
Ein landesweit einheitliches Feststellungsverfahren schreibt das Gesetz nicht vor; die Einrichtungen können ihre Instrumente aus der alltagsintegrierten Beobachtung nutzen. Die Region Hannover empfiehlt ergänzend ein…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Kita-Wochenrückblick: SCQEG-Entwurf im Bundestag – erste Lesung am 8. Oktober
Der Regierungsentwurf des Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetzes (SCQEG) liegt seit dem 28. September 2026 als Bundestagsdrucksache 21/8239 vor – an diesem Tag hat Bundeskanzler Merz ihn an…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitBremen
Bremen: Sprachförderquote sinkt erstmals – 45 Prozent der Vorschulkinder brauchen Förderung
In Bremen sind im laufenden Kitajahr 2 773 von 6 159 Vorschulkindern für eine Sprachförderung vorgesehen – rund 45 Prozent. Das ist der erste Rückgang nach mehreren Jahren mit hohen bzw. steigenden Quoten: Im Vorjahr…
- 4 Min. LesezeitLeitung & Fachberatung
Kita-Statistik 2026: Erstmals weniger Kitas in Deutschland – U3-Betreuung sinkt im dritten Jahr in Folge
Zum Stichtag 1. März 2026 besuchten 756 700 Kinder unter drei Jahren eine Kindertagesbetreuung – rund 44 600 oder 5,6 Prozent weniger als im Vorjahr, der dritte Rückgang in Folge. Gegenüber dem Höchststand von 2023…
- 8 Min. LesezeitÜbergänge & Grundschule
Eingewöhnung in der Kita: Welches Modell passt?
Wer ein Kind eingewöhnt, entscheidet mit über dessen erste Kita-Monate. Der nifbe-Fachbeitrag zum Berliner Eingewöhnungsmodell verweist auf eine Studie der Freien Universität Berlin aus den 1980er Jahren: Kinder, die…
- 5 Min. LesezeitLeitung & Fachberatung
OECD-Bericht „Bildung auf einen Blick 2026“: 96 Prozent der Kita-Kinder erreicht – Betreuungsschlüssel verbessert sich auf 7,5 Kinder je Fachkraft
Am 29. September 2026 hat die OECD ihren Jahresbericht „Education at a Glance – Bildung auf einen Blick 2026“ veröffentlicht; Schwerpunktthema ist in diesem Jahr der Lehrkräftemangel. Für die frühkindliche Bildung…
- 4 Min. LesezeitInklusion & VielfaltSachsen
KINDER STÄRKEN 2.0: Sachsen stockt Kita-Fachkräfte auf 356 Stellen auf – neue Förderphase bis 2028
Seit dem 1. Juli 2026 läuft die dritte Förderphase des ESF-Plus-Programms „KINDER STÄRKEN 2.0 – Vorhaben für Kinder mit besonderen Lern- und Lebenserschwernissen“. Gefördert wird es vom Sächsischen Staatsministerium…
- 8 Min. LesezeitRecht & FinanzierungBaden-Württemberg
Kita in Baden-Württemberg: KiTaG, SprachFit und Sprachförderung im Überblick
Die Personalausstattung steht in der Kindertagesstättenverordnung (KiTaVO) vom 25. November 2010, erlassen auf Grund von § 2a Abs. 4 KiTaG und zuletzt geändert durch Gesetz vom 4. Juli 2023. Sie regelt…
- 4 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
Kinderdaten für KI-Training? GEW und ETUCE fordern Stopp des DSGVO-Kompromisses im EU-Digital-Omnibus
Am 23. und 24. September 2026 haben der Europäische Gewerkschaftsausschuss für Bildung (ETUCE) und die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) die Bundesregierung und die übrigen EU-Mitgliedstaaten aufgefordert…
- 6 Min. LesezeitPersonal & QualifizierungNiedersachsen
Multiprofessionelle Teams in der Kita: Neues nifbe-Handbuch für Personalgewinnung und Teamentwicklung
Das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) hat am 24. September 2026 sein neues Handbuch „Von der Personalgewinnung bis zur Personalentwicklung. Ein Handbuch für…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitSaarland
Startklar Deutsch im Saarland: 90 Kitas testen die Sprachstandserhebung per App
Das Saarland erprobt seit dem Frühjahr 2026 eine landesweit verpflichtende Sprachstandsfeststellung ab dem vierten Lebensjahr. Das Konzept „Startklar Deutsch – alle Chancen für alle Kinder" läuft zunächst an 28…
- 4 Min. LesezeitRecht & FinanzierungSaarland
Saarland beschließt neues Kita-Gesetz: Beitragsfreiheit ab 2027 und höchstens 20 Schließtage
Der Landtag des Saarlandes hat am 16. September 2026 die Novelle des Saarländischen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsgesetzes (SBEBG) verabschiedet – mit den Stimmen der SPD-Fraktion und gegen die Kritik von CDU…
- 7 Min. LesezeitRecht & FinanzierungBayern
Kita in Bayern: BayKiBiG, Vorkurs Deutsch und Förderung im Überblick
Die Einzelheiten enthält die Kinderbildungsverordnung (AVBayKiBiG) vom 5. Dezember 2005: Abschnitt 1 die Bildungs- und Erziehungsziele (§§ 1–14, darunter § 5 sprachliche Bildung, § 9 Medienbildung), Abschnitt 2 die…
- 5 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitThüringen
Sprachstandserhebung in Thüringen: 150 Kitas erproben den Qualitätskompass
Thüringen testet erstmals ein landesweit einheitliches Verfahren zur Sprachstandserhebung. Seit dem 1. September 2026 beobachten 150 Kindergärten die sprachliche Entwicklung von Kindern im Alter von 48 bis 59 Monaten…
- 11 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
Roblox in der Kita: Was Fachkräfte über Risiken, Schutzlücken und Begleitung wissen müssen
Roblox ist keine einzelne Spielwelt, sondern eine Plattform: Nutzer:innen spielen, chatten, gestalten mit „Roblox Studio" eigene Inhalte und kaufen virtuelle Gegenstände (Infoblatt S. 1). Mit 66 Millionen täglich…
- 5 Min. LesezeitÜbergänge & GrundschuleBremen
MITsprache in Bremen: Neues Landesprogramm verbindet Übergang Kita–Grundschule, Diagnostik und Förderung
Bremen bekommt am Übergang von der Kita in die Grundschule ein neues, landesweit ausgerolltes Sprachförderprogramm: MITsprache startet nach den Herbstferien an allen 25 Startchancen-Grundschulen des Landes. Das hat der…
- 8 Min. LesezeitGesundheit, Sicherheit & Kinderschutz
Schutzkonzept Kita: Was § 45 SGB VIII verlangt und wie Teams es erarbeiten
Kitas sollen für Kinder Schutz- und Kompetenzort sein: sicher vor Übergriffen – und mit vertrauensvollen Ansprechpersonen für Kinder, die Gewalt erlebt haben. So das Landesjugendamt Bremen. Dahinter steht der Auftrag…
- 5 Min. LesezeitElternarbeit & FamilienNiedersachsen
Familienzentren in Niedersachsen: Landesweite Befragung gestartet – was Sprachbildung und Elternarbeit jetzt brauchen
Seit dem 22. September 2026 läuft in Niedersachsen die erste landesweite Online-Befragung zur Familienzentrumsarbeit. Sie wird von der nifbe-Landeskoordinierungsstelle Familienzentrumsarbeit und der Expertinnenrunde…
- 5 Min. LesezeitKinder- und Jugendhilfe & GesellschaftBerlin
Berlin hat gewählt: Was der Machtwechsel für Sprachbildung, Kita-Sozialarbeit und Personalschlüssel bedeutet
Das vorläufige Ergebnis der Berliner Abgeordnetenhauswahl vom 20. September 2026 steht fest: Nach Angaben des Landeswahlleiters gewinnt Die Linke mit 25,7 Prozent der Zweitstimmen (+13,4 Punkte) klar vor der CDU (18,8…
- 7 Min. LesezeitRecht & FinanzierungNordrhein-Westfalen
Kita in Nordrhein-Westfalen: KiBiz und Sprachförderung im Überblick
Inhaltliche Leitlinien stehen in Paragrafen wie § 2 (Allgemeine Grundsätze), § 18 (Beobachtung und Dokumentation), § 19 (Sprachliche Bildung, seit der Novelle „Sprachliche Bildung und Förderung“) und § 30…
- 4 Min. LesezeitKinder- und Jugendhilfe & Gesellschaft
„5 vor 12 für unsere Kitas": Was der bundesweite Bildungsprotesttag 2026 für die frühkindliche Bildung bedeutet
Am Samstag, dem 19. September 2026, hat das Aktionsbündnis Bildungswende JETZT! – ein Zusammenschluss von über 200 Organisationen – zu einem bundesweiten Bildungsprotesttag aufgerufen. Das Motto: „25 Jahre PISA…
- 3 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Bildungsmonitor 2026: Sprach- und Frühförderung ist Reformpriorität Nummer eins
Am 14. September 2026 hat die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) den Bildungsmonitor 2026 vorgestellt; die Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW Köln, Studienautor Prof. Dr. Axel Plünnecke)…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Aus für „Lesestart 1–2–3", Start für mehrsprachige Leseförderung: Was der Förderwechsel für Kitas bedeutet
Die Bundesförderung für „Lesestart 1–2–3" läuft Ende 2026 aus. Das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) hat bestätigt, dass das seit 2011 von der Stiftung Lesen durchgeführte…
- 5 Min. LesezeitÜbergänge & Grundschule
Vorschule von privat: Was die zweite Runde des Programms „Klasse 0" für Kitas und den Übergang bedeutet
Seit März 2026 erproben deutschlandweit rund 150 Grundschulen das Programm „Klasse 0 – fit für die Einschulung": Kita-Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf kommen zwei Mal pro Woche für je zwei Stunden in die…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitNiedersachsen
Sprache braucht Struktur: Was Niedersachsens neues Rahmenmodell für die alltagsintegrierte Sprachbildung bedeutet
Niedersachsen hat Anfang September 2026 in Hannover ein neues Rahmenmodell zur Stärkung der pädagogischen Qualität im Elementarbereich vorgestellt. Erarbeitet wurde es von UNICEF im Auftrag der Europäischen Kommission…
- 4 Min. LesezeitElternarbeit & FamilienNordrhein-Westfalen
Brückenpersonen für mehrsprachige Familien: NRW macht die Integrationsbegleiterinnen zum Landesmodell
Am 16. September 2026 hat das nordrhein-westfälische Kinder- und Jugendministerium die neue Transferstelle „Vielfalt begleiten NRW. Integration in Kita und OGS“ vorgestellt. Träger ist die Grone Bildungszentren NRW…
- 5 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
PISA 2025: Warum die frühe Sprach- und Leseförderung jetzt zum zentralen Hebel wird
Am 8. September 2026 hat die OECD die Ergebnisse von PISA 2025 vorgelegt – für Deutschland die niedrigsten Kompetenzwerte seit Beginn der Erhebungen, sogar unter dem Niveau der ersten PISA-Studie im Jahr 2000: 486…
- 4 Min. LesezeitÜbergänge & GrundschuleBayern
21.000 Kinder, 240 Stunden, keine Erfolgskontrolle: Was Bayerns Vorkurs Deutsch über den Übergang Kita–Schule verrät
Bayern hat die Sprachförderung vor der Einschulung rechtlich neu aufgestellt: Seit 2025/26 durchlaufen alle Kinder rund 1,5 Jahre vor der Einschulung ein verpflichtendes Screening an der Grundschule (Instrument…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Ein Telefon, das zuhört: Was das KI-Sprachförderprojekt WISPER aus Wien für Kita-Teams bedeutet
Am 4. September 2026 haben das AIT Austrian Institute of Technology und die Stadt Wien – Kindergärten das Ergebnis des Projekts WISPER (Wiener Spracherfahrung) vorgestellt: ein KI-basiertes „Telefon", das Kinder im…
- 4 Min. LesezeitInklusion & Vielfalt
Teilhabe aus mehreren Perspektiven: Neue Studie untersucht Partizipation von Kindern mit Entwicklungsbeeinträchtigungen in inklusiven Kitas
Auf dem Forschungsblog „Diverse Kindheiten“ hat Janina Dott am 4. September 2026 ein abgeschlossenes Projekt vorgestellt, das die Teilhabe von Kindern in inklusiven Kitas nicht aus einer, sondern aus drei Perspektiven…
- 4 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
56 Empfehlungen für den Kinder- und Jugendmedienschutz: Abschlussbericht mit klarem Auftrag an Kitas
Am 11. September 2026 hat die Unabhängige Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ ihren Abschlussbericht an Bundesbildungs- und Bundesfamilienministerin Karin Prien übergeben. Der…
- 4 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
KiLeif: Kinderperspektive als Maßstab für digitale Medienbildung in der Kita
Zum Jahresbeginn 2026 ist das Verbundprojekt KiLeif – Kindorientierte Leitlinien einer frühen digitalen Medienbildung gestartet (Laufzeit 2026–2028). Getragen wird es vom JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung…
- 4 Min. LesezeitElternarbeit & Familien
Zwei Sprachen, ein Wochenplan: Wie „Rucksack KiTa“ Eltern zu Partnern der Sprachbildung macht
Sprachbildung beginnt zu Hause – dieser Satz steht in jedem Sprach-Kita-Konzept, bleibt in der Praxis aber oft folgenlos. Das Programm „Rucksack KiTa“ zeigt seit 1998, wie die Zusammenarbeit konkret aussieht: Es wurde…
- 4 Min. LesezeitInklusion & VielfaltHessen
Inklusion wird wählbar: Hessens neue Rahmenvereinbarung Teilhabe startet zum 1. August 2026
Zum 1. August 2026 tritt in Hessen die neue „Rahmenvereinbarung Teilhabe“ für Kitas in Kraft. Unterzeichnet wurde sie am 24. Juni 2026 von den kommunalen Spitzenverbänden und den Spitzenverbänden der Wohlfahrtspflege…
- 3 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Beobachten statt testen: Warum die neue Paritätische Expertise Sprachdiagnostik in der Kita neu ordnet
Der Deutsche Paritätische Wohlfahrtsverband hat im Januar 2026 gemeinsam mit der Volkssolidarität die Expertise „Erfassung und Förderung der sprachlichen Entwicklung im Kontext der Kindertagesbetreuung“ veröffentlicht…
- 4 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
Apps mit pädagogischem Prüfsiegel: Wie Kitas Medienauswahl und Medienbildung strukturiert angehen
Die Frage ist längst nicht mehr, ob digitale Medien in die Kita gehören – sie ist Teil der Lebenswelt von Kindern und damit Teil des Bildungsauftrags. Die eigentliche Streitfrage lautet: nach welchen Kriterien…
- 4 Min. LesezeitElternarbeit & FamilienBayern
Mitbestimmen statt nur zuschauen: Bayerns Elternportal „Mit?Bestimmt!" und was echte Erziehungspartnerschaft braucht
Bildungs- und Erziehungspartnerschaft ist gesetzlicher Auftrag: § 22 SGB VIII verpflichtet Einrichtungen, Eltern an wesentlichen Angelegenheiten zu beteiligen, und in Bayern ist die partnerschaftliche Zusammenarbeit…
- 4 Min. LesezeitInklusion & Vielfalt
Die „Inklusive Lösung" wird freiwillig: Was der Regierungsentwurf zur Kinder- und Jugendhilfe für Kitas bedeutet
Am 12. August 2026 hat das Bundeskabinett den Entwurf eines Ersten Gesetzes zur Strukturreform der Kinder- und Jugendhilfe beschlossen – und damit eine jahrelange Reformdebatte an einem kritischen Punkt entschieden…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Sprachbildung ist Ausbildungssache: Was der ERiK-Forschungsbericht V über Mehrsprachigkeit im Team verrät
Sprachliche Bildung ist im Qualitätsdiskurs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) kein Nischenthema mehr – sie ist zum Maßstab für Qualität geworden. Das Deutsche Jugendinstitut (DJI) hat im Juli…
- 16 Min. LesezeitLeitung & Fachberatung
Die Rolle der Kitaleitung: Sicherheit und Gesundheit als Führungsaufgabe
Die Fachzeitschrift „KinderKinder" der gesetzlichen Unfallversicherung widmet ihre Ausgabe 1/2026 dem Schwerpunkt „Die Rolle der Kitaleitung" (S. 1–2). Ausgangspunkt ist eine nüchterne Bestandsaufnahme: Leitungskräfte…
- 6 Min. LesezeitInklusion & Vielfalt
Sexuelle Bildung in der Kita: Selbstbestimmung stärken, Sprachfähigkeit als Schutzfaktor
Sexuelle Bildung ist in Kita-Teams angekommen – und sie ist kein Sonderprojekt einzelner Fachkräfte, sondern eine Querschnittsaufgabe, die in die alltägliche Handlungspraxis eingewoben gehört. Das belegt der…
- 4 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
KI als Assistenz, nicht als „erste Pädagogin": Was die neue Haltung der Stiftung Kinder forschen für Kita-Teams bedeutet
Die Stiftung Kinder forschen hat im Februar 2026 ihr Positionspapier „KI in der frühen Bildung – Über Chancen und Risiken des KI-Einsatzes in Kitas" vorgelegt. Der Kern in einem Satz: KI kann „Unterstützung und erste…
- 4 Min. LesezeitElternarbeit & FamilienBerlin
Kita-Sozialarbeit wirkt: Was das Berliner Modellprogramm für Erziehungspartnerschaften lehrt
Kita-Sozialarbeit etabliert sich als eigenständiger Personalbaustein – und hat erstmals belastbare Wirksamkeitsdaten. Das Berliner Modellprogramm (Start 2024, hervorgegangen aus dem Jugendgewaltgipfel 2023, jährlich…
- 4 Min. LesezeitInklusion & Vielfalt
25 Jahre diskriminierungskritische Kitapraxis: Demokratiebildung und ein neuer Elternratgeber gegen Diskriminierung
Das Institut KINDERWELTEN für diskriminierungskritische Bildung e.V. (vormals Fachstelle Kinderwelten, hervorgegangen aus dem Institut für den Situationsansatz/ISTA) arbeitet seit 25 Jahren mit dem Ansatz der…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitNordrhein-Westfalen
Sprach-Kitas mit höheren Fördersätzen: Was der NRW-Kita-Start 2026/27 für die sprachliche Bildung bedeutet
Zum 1. August 2026 ist in Nordrhein-Westfalen das neue Kita-Jahr gestartet – mit 741.893 angemeldeten Kindern (150.559 Plätze für Unter-Dreijährige, 530.916 für Kinder über drei, 60.418 in der Kindertagespflege)…
- 3 Min. LesezeitElternarbeit & Familien
Dialogisches Erkunden: Wie digitale Medien die alltagsintegrierte Sprachbildung und Mehrsprachigkeit bereichern
Digitale Medien & Medienpädagogik im Elementarbereich (in enger Verknüpfung mit Alltagsintegrierter sprachlicher Bildung und Zusammenarbeit mit Familien).
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Portfolioarbeit als Fenster zur Sprache: Wie Bildungsdokumentation Lern- und Sprechwege sichtbar macht
Das Portfolio ist die am weitesten verbreitete Form der Bildungsdokumentation in deutschen Kitas – und in allen 16 Bundesländern wird Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsprozesse durch die Bildungspläne…
- 3 Min. LesezeitElternarbeit & Familien
Erziehungs- und Bildungspartnerschaften gelingend gestalten: Praxisbeispiele aus dem ESF-Plus-Programm ElternChanceN
Das Kompetenzteam „Frühe Bildung in der Familie“ an der Evangelischen Hochschule Berlin (EHB) hat eine neue Publikation vorgelegt: Die Broschüre „Wie Erziehungs- und Bildungspartnerschaften zwischen Eltern und der…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitHessen
Kinder.Sprachen.Zukunft: Hessen baut ein landesweites Kompetenzzentrum für sprachliche Bildung auf
Mit der Übergabe der Zuwendungsbescheide am 11. Februar 2026 in Wiesbaden ist das hessische Kompetenzzentrum für sprachliche Bildung und Förderung in der frühen Kindheit „Kinder.Sprachen.Zukunft“ in seine erste…
- 4 Min. LesezeitInklusion & Vielfalt
Inklusion und Sprachförderung unter Druck: Der Paritätische Kita-Bericht 2026 als Weckruf für Teams
Mit 3.267 erfassten Einrichtungen legt der Paritätische Gesamtverband Anfang September 2026 seinen Kita-Bericht 2026 vor – die bislang größte Datenbasis zur Situation in deutschen Kitas. Die zentrale Botschaft…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Sprachstand für alle Vierjährigen: Was der SCQEG-Entwurf für die Sprachbildung in Kitas konkret bedeutet
Am 2. September 2026 hat das Bundeskabinett den Entwurf des Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetzes (SCQEG) beschlossen – die wohl folgenreichste Kita-Reform seit dem Gute-Kita-Gesetz. Kernstück: Der Sprach…
- 3 Min. LesezeitMedienpädagogik & Digitalisierung
Vom Bildschirm zum Be-Greifen: Haptische Bodenroboter und Computational Thinking in der Kita
Medienpädagogik im Elementarbereich geht weit über das bloße Betrachten von Tablets hinaus. Neueste Veröffentlichungen des Staatsinstituts für Frühpädagogik und Medienkompetenz (IFP Bayern) und Initiativen rund um den…
- 3 Min. LesezeitElternarbeit & Familien
Erziehungspartnerschaft auf Augenhöhe: Dialogische Zugänge für mehrsprachige und diversitätssensible Elternarbeit
Familien sind die primären Bildungsorte und wichtigsten Bezugspersonen für die Sprachentwicklung und das Wohlbefinden von Kindern. Die wissenschaftliche Begleitung im Rahmen des Kita-Qualitätsgesetzes sowie aktuelle…
- 4 Min. LesezeitInklusion & Vielfalt
Persona Dolls im Kita-Alltag: Mit Puppenpersönlichkeiten über Vielfalt und Diskriminierung ins Gespräch kommen
Inklusion im Elementarbereich beschränkt sich nicht auf das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung, sondern umfasst die Wertschätzung aller Dimensionen gesellschaftlicher Diversität (Herkunft…
- 3 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Translanguaging in der Kita: Wie dynamische Mehrsprachigkeit als Bildungsressource gelingt
In der Frühpädagogik vollzieht sich ein grundlegender Paradigmenwechsel: Weg von einem rein defizitorientierten Blick („Monolingualer Habitus“), der die Familiensprachen mehrsprachiger Kinder im Kita-Alltag oft an den…