Sprachbildung & Mehrsprachigkeit
- 6 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitMecklenburg-Vorpommern
Plattdeutsch in der Kita: Mecklenburg-Vorpommern stockt Förderung für Niederdeutsch-Kitas auf
Mecklenburg-Vorpommern erhöht zum 1. Oktober 2026 die Mittel für das Modellprojekt „Niederdeutsch-Kitas in M-V“. Nach Rundbrief Nr. 6/2026 des Ministeriums für Bildung und Kindertagesförderung steigt das jährliche…
- 6 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitNordrhein-Westfalen
Sprachförderbedarf in NRW: Was 4.240 BaSiK-Beobachtungen in Kitas zeigen
Der Kita-Träger Fröbel hat am 9. Oktober 2026 eine neue Auswertung seiner alltagsintegrierten Sprachbeobachtung in Nordrhein-Westfalen vorgelegt. Grundlage sind BaSiK-Beobachtungen von rund 4.240 Kindern in 13 Städten…
- 6 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
SCQEG erstmals im Bundestag: Die Kita-Woche zwischen Sprachtests, Bremer Sprachförderung und Personalmangel
Der Bundestag berät das Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG) am heutigen Freitag, 9. Oktober 2026, erstmals in erster Lesung. Nach dem ursprünglichen Fahrplan war die Debatte für den 8. Oktober…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Sprachtests mit viereinhalb Jahren: ifo-Bildungsbarometer 2026 zeigt 89 Prozent Zustimmung
Am 6. Oktober 2026 hat das ifo Zentrum für Bildungsökonomik das ifo Bildungsbarometer 2026 vorgelegt; die bevölkerungsrepräsentative Meinungsumfrage war in diesem Jahr ausschließlich der frühkindlichen Bildung…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitHessen
Sprach-Kitas in Hessen enden 2026: Ministerin verteidigt Umstellung, Opposition fordert Übergangsfinanzierung
Am 1. Oktober 2026 hat Sozialministerin Heike Hofmann (SPD) im Hessischen Landtag den Kurs der Landesregierung verteidigt: Bei der Sprachförderung in hessischen Kitas gebe es keine Kürzungen, die Förderung werde…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Kita-Wochenrückblick: SCQEG-Entwurf im Bundestag – erste Lesung am 8. Oktober
Der Regierungsentwurf des Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetzes (SCQEG) liegt seit dem 28. September 2026 als Bundestagsdrucksache 21/8239 vor – an diesem Tag hat Bundeskanzler Merz ihn an…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitBremen
Bremen: Sprachförderquote sinkt erstmals – 45 Prozent der Vorschulkinder brauchen Förderung
In Bremen sind im laufenden Kitajahr 2 773 von 6 159 Vorschulkindern für eine Sprachförderung vorgesehen – rund 45 Prozent. Das ist der erste Rückgang nach mehreren Jahren mit hohen bzw. steigenden Quoten: Im Vorjahr…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitSaarland
Startklar Deutsch im Saarland: 90 Kitas testen die Sprachstandserhebung per App
Das Saarland erprobt seit dem Frühjahr 2026 eine landesweit verpflichtende Sprachstandsfeststellung ab dem vierten Lebensjahr. Das Konzept „Startklar Deutsch – alle Chancen für alle Kinder" läuft zunächst an 28…
- 5 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitThüringen
Sprachstandserhebung in Thüringen: 150 Kitas erproben den Qualitätskompass
Thüringen testet erstmals ein landesweit einheitliches Verfahren zur Sprachstandserhebung. Seit dem 1. September 2026 beobachten 150 Kindergärten die sprachliche Entwicklung von Kindern im Alter von 48 bis 59 Monaten…
- 3 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Bildungsmonitor 2026: Sprach- und Frühförderung ist Reformpriorität Nummer eins
Am 14. September 2026 hat die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) den Bildungsmonitor 2026 vorgestellt; die Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW Köln, Studienautor Prof. Dr. Axel Plünnecke)…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Aus für „Lesestart 1–2–3", Start für mehrsprachige Leseförderung: Was der Förderwechsel für Kitas bedeutet
Die Bundesförderung für „Lesestart 1–2–3" läuft Ende 2026 aus. Das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) hat bestätigt, dass das seit 2011 von der Stiftung Lesen durchgeführte…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitNiedersachsen
Sprache braucht Struktur: Was Niedersachsens neues Rahmenmodell für die alltagsintegrierte Sprachbildung bedeutet
Niedersachsen hat Anfang September 2026 in Hannover ein neues Rahmenmodell zur Stärkung der pädagogischen Qualität im Elementarbereich vorgestellt. Erarbeitet wurde es von UNICEF im Auftrag der Europäischen Kommission…
- 5 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
PISA 2025: Warum die frühe Sprach- und Leseförderung jetzt zum zentralen Hebel wird
Am 8. September 2026 hat die OECD die Ergebnisse von PISA 2025 vorgelegt – für Deutschland die niedrigsten Kompetenzwerte seit Beginn der Erhebungen, sogar unter dem Niveau der ersten PISA-Studie im Jahr 2000: 486…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Ein Telefon, das zuhört: Was das KI-Sprachförderprojekt WISPER aus Wien für Kita-Teams bedeutet
Am 4. September 2026 haben das AIT Austrian Institute of Technology und die Stadt Wien – Kindergärten das Ergebnis des Projekts WISPER (Wiener Spracherfahrung) vorgestellt: ein KI-basiertes „Telefon", das Kinder im…
- 3 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Beobachten statt testen: Warum die neue Paritätische Expertise Sprachdiagnostik in der Kita neu ordnet
Der Deutsche Paritätische Wohlfahrtsverband hat im Januar 2026 gemeinsam mit der Volkssolidarität die Expertise „Erfassung und Förderung der sprachlichen Entwicklung im Kontext der Kindertagesbetreuung“ veröffentlicht…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Sprachbildung ist Ausbildungssache: Was der ERiK-Forschungsbericht V über Mehrsprachigkeit im Team verrät
Sprachliche Bildung ist im Qualitätsdiskurs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) kein Nischenthema mehr – sie ist zum Maßstab für Qualität geworden. Das Deutsche Jugendinstitut (DJI) hat im Juli…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitNordrhein-Westfalen
Sprach-Kitas mit höheren Fördersätzen: Was der NRW-Kita-Start 2026/27 für die sprachliche Bildung bedeutet
Zum 1. August 2026 ist in Nordrhein-Westfalen das neue Kita-Jahr gestartet – mit 741.893 angemeldeten Kindern (150.559 Plätze für Unter-Dreijährige, 530.916 für Kinder über drei, 60.418 in der Kindertagespflege)…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Portfolioarbeit als Fenster zur Sprache: Wie Bildungsdokumentation Lern- und Sprechwege sichtbar macht
Das Portfolio ist die am weitesten verbreitete Form der Bildungsdokumentation in deutschen Kitas – und in allen 16 Bundesländern wird Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsprozesse durch die Bildungspläne…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & MehrsprachigkeitHessen
Kinder.Sprachen.Zukunft: Hessen baut ein landesweites Kompetenzzentrum für sprachliche Bildung auf
Mit der Übergabe der Zuwendungsbescheide am 11. Februar 2026 in Wiesbaden ist das hessische Kompetenzzentrum für sprachliche Bildung und Förderung in der frühen Kindheit „Kinder.Sprachen.Zukunft“ in seine erste…
- 4 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Sprachstand für alle Vierjährigen: Was der SCQEG-Entwurf für die Sprachbildung in Kitas konkret bedeutet
Am 2. September 2026 hat das Bundeskabinett den Entwurf des Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetzes (SCQEG) beschlossen – die wohl folgenreichste Kita-Reform seit dem Gute-Kita-Gesetz. Kernstück: Der Sprach…
- 3 Min. LesezeitSprachbildung & Mehrsprachigkeit
Translanguaging in der Kita: Wie dynamische Mehrsprachigkeit als Bildungsressource gelingt
In der Frühpädagogik vollzieht sich ein grundlegender Paradigmenwechsel: Weg von einem rein defizitorientierten Blick („Monolingualer Habitus“), der die Familiensprachen mehrsprachiger Kinder im Kita-Alltag oft an den…